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农场治理、智慧农业、微生物学?——探秘奥本大学暑期全英文课程

Release time:2021-11-23 21:34viewed:times
本文摘要:关于课程难度由于课程的专业性较强对于本科生来说具有一定难度希望最好能在课程简介中明确提示跨学科学习的难度与学科领域学生在选择课程时也能实时思量到选课的风险。 Q:在奥本大学老师的课堂上你是否感受到中外课堂的区别并对此有所思考? 选课时并无太大挂念和担忧反而是担忧落选。而且课程通事后不算入绩点不用过于在意结果只需用心去享受历程便足矣。 陈泳龙: 关于授课形式因为这9门课都为线上课程师生交流的时机较少一定水平对学习效果有影响。

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关于课程难度由于课程的专业性较强对于本科生来说具有一定难度希望最好能在课程简介中明确提示跨学科学习的难度与学科领域学生在选择课程时也能实时思量到选课的风险。

Q:在奥本大学老师的课堂上你是否感受到中外课堂的区别并对此有所思考?

选课时并无太大挂念和担忧反而是担忧落选。而且课程通事后不算入绩点不用过于在意结果只需用心去享受历程便足矣。

陈泳龙:

关于授课形式因为这9门课都为线上课程师生交流的时机较少一定水平对学习效果有影响。

希望有时机能够多增加一些课程或是划定每班人数上限能解决师生交流问题也能提高学习效率。

答:一切都是最好的摆设。

如果以后另有这类课程一定会力荐给身边的同学。

文字审核 | 唐俪瑄

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陈泳龙:

徐逸为:

Q:修读这段时间以来有没有遇到难题例如语言障碍等?如何解决这些问题的?

关于授课形式因为这9门课都为线上课程师生交流的时机较少一定水平对学习效果有影响。

希望有时机能够多增加一些课程或是划定每班人数上限能解决师生交流问题也能提高学习效率。

在学习《农场和农业企业治理》课程历程中有遇到难题这门课程与我所学专业并无太大联系专业名称与语言障碍使得这门课难上加难。

我的解决方法就是互助交流发动同学、朋侪建立学习小组用来交流学习所幸我有这样的一群相关专业的朋侪资助我解答疑问让我少走了许多弯路。在专有名词上我们会逐个搜索明白加深影象。

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选修的原因主要是想要学习英语、训练听力。通识课程能够拓展我们大学生的视野增长我们的见识。

徐逸为:

关于授课形式因为这9门课都为线上课程师生交流的时机较少一定水平对学习效果有影响。

希望有时机能够多增加一些课程或是划定每班人数上限能解决师生交流问题也能提高学习效率。

这个夏日华农-奥本大学暑期全英文课程开课了。

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Q:对暑期全英文课程你有什么可行性建议吗?

陈泳龙:

关于授课形式因为这9门课都为线上课程师生交流的时机较少一定水平对学习效果有影响。

希望有时机能够多增加一些课程或是划定每班人数上限能解决师生交流问题也能提高学习效率。

Q:暑期课程学习给你带来什么影响?

小问联系到选修《农场和农业企业治理》与《微生物学中的生物技术应用》两门课程的陈泳龙( 2018级农科张之洞班)选修《智慧农业导论》的徐逸为( 社会学类1905班)一起聊聊夏季的特别课堂。

特殊的2020年夏季特殊的线上暑期课程。奥本大学为华农学生开设了以下 9门选修课程:Virginia Sanchez教授的《跨文化外交》、Benita Dilly教授的《英语会话》、Emilly Martinez教授的《全球事情场所相同》、Partricia Duffy教授的《农场和农业企业治理》、Bill Batchelor教授的《智慧农业导论》、Thorsten Knappenberge教授的《情况土壤物理学》、Bob Locy教授的《遗传与基因组学》、Joe Molnar教授的《农业知识与信息系统》以及John Beckman教授的《微生物学中的生物技术应用》。

上课接纳 线上直播的形式主要使用zoom直播通过雨课堂实现转播回放。

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